V současné době, jak je známo, byla technologie začleněna do životů drtivé většiny lidských bytostí, přičemž děti a dospívající jsou těmi, kdo mají nejvyšší procento z hlediska používání elektronických zařízení a internetu za účelem volný čas, zábava a zábava, proto se má za to, že použití těchto nástrojů v oblasti vzdělávání může mít velmi dobré výsledky.
Technologie byla již nějakou dobu implementována v oblasti vzdělávání, přičemž některými příklady jsou kalkulačky, tiskárny a počítače, ale čím více technologických vynálezů postupuje, začleňují se nové nástroje, které usnadňují a zrychlují proces studia. zábavná pro dnešní mládež, která prakticky tráví většinu svého času aktivitami souvisejícími s těmito týmy.
Co jsou to ICT?
Jedná se o soubor technologií navržených speciálně pro diverzifikaci, šíření a tvorbu informací a také nám ukazují efektivnější způsoby komunikace, mají vysoký potenciál pro použití ve vzdělávacích médiích kvůli jejich samotným charakteristikám. Zkratka TIC znamená: Informační a komunikační technologie.
Existuje mnoho způsobů, jak tyto technologie aplikovat na vzdělávání, a proto ukážeme některé příklady IKT a způsoby, jak je používat.
Příklady ICT
- POI: nebo interaktivní digitální tabule, je to prostě počítač připojený k videoprojektoru, který reprodukuje informace, které chcete sdílet na jakémkoli rovném povrchu, a které můžeme libovolně ručně upravovat, aby byl proces mnohem didaktičtější.
Používání tohoto typu ICT je velmi jednoduché, musíme mít pouze notebook se všemi soubory připravenými k přehrávání, pak jej musíme umístit a připojit k videopřehrávači a umístit jej do dobré polohy, aby byl obraz vycentrován na tabuli.
- multimediální: odkazuje na použití zdrojů schopných reprodukovat video a / nebo zvuk, při kterém budou mít studenti větší nadšení, protože se jedná o jiný způsob učení, což dává hodinám ve třídě větší rozmanitost.
Aby bylo možné tyto zdroje využít, je nutné, aby byla umístěna celá učebna a studenti byli připraveni věnovat absolutní pozornost, bylo by to jako sledovat film doma nebo pomocí audio přehrávače poslouchat učební písně, které by již měly jinou způsob učení.
- Zvukové knihy: To je trochu spojeno s používáním multimediálních zdrojů, protože k poslechu zvukových knih, které nejsou ničím jiným než mluvenými knihami a jsou zaznamenány v digitálních souborech nebo na CD, musí být použit audio přehrávač.
Jak již bylo zmíněno, jednoduše musíte připojit audiopřehrávač, nebo můžete také použít počítač, který má audiosystém, pro případ, že je audiokniha uložena v digitálním formátu na pendrive nebo v interním úložišti počítače.
- Interaktivní software: Jedná se o programy, které lze nainstalovat na počítače ve třídě, které musí být hluboce vzdělávací, ale zároveň pro studenty zábavnou interakcí.
S jednoduchou instalací těchto vzdělávacích programů na počítače, které budou studenti používat, jim bude stačit pouze interakce s nimi samotnými. Musí to být vysoce vzdělávací, s videi, obrázky a konkrétním vysvětlením témat, o nichž se bude diskutovat.
- Tablety: Jsou to relativně nová zařízení, která mají snadný přístup na web a jsou přenosná, jsou také mnohem interaktivnější než běžné počítače, protože mají dotykové obrazovky.
V těchto zařízeních lze použít interaktivní software, může být také povzbuzován k vyhledávání informací od samotných studentů v jejich domovech a usnadňuje odesílání a přijímání důležitých informací prostřednictvím e-mailů nebo dokonce aplikací zaměřených na komunikaci.
- Webové stránky: Můžete vytvářet stránky s platformami speciálně navrženými pro vzdělávání každého, kdo má zájem dozvědět se, co je na něm nabízeno.
K používání těchto stránek je nutné získat doménu a vytvoření extrémně didaktické a interaktivní platformy, aby měl student nejlepší příležitost se učit.
- Videokonference: Jsou v zásadě stejné jako fyzické nebo tradiční konference, pouze s tím rozdílem, že budou přenášeny videem, které lze zaznamenat, nebo jak je upřednostňuje komunita, která je používá naživo.
K provádění těchto videokonferencí musíte mít odpovídající kamerové a zvukové zařízení a je také nutné vytvořit profily na sociálních sítích, které se věnují výhradně vytváření konferencí pro vzdělávací účely.
- E-mail: využívají k nesčetným věcem uživatelé webu, věnují se odesílání a přijímání informací, dokonce i příklady ICT mohou být zasílány tímto způsobem.
Stejným způsobem, jako jsou zasílány informace, které se v mnoha případech ukáží jako SPAM, lze zasílat kompletní třídy, domácí úkoly, aktivity a dokonce i testy, by to více než cokoli jiného vycházelo ze studia na dálku, což by usnadnilo příležitost pro lidé s obtížným přístupem nebo žijící na odlehlých nebo odlehlých místech.
- Webináře: Jedná se o virtuální semináře, které se konají prostřednictvím videokonferencí, na nichž se hledá interakce mezi odesílatelem a příjemci.
Stejně jako videokonference musíte mít dobrý tým a mít vysoké publikum, abyste mohli konferenci pořádat a dosáhnout větší interakce od účastníků, s tím rozdílem, že Webináře musí být výslovně živé, aby bylo dosaženo nejlepších výsledků.
- Rozhovory: Jedná se o konverzaci mezi dvěma nebo více lidmi, kterou lze rozvíjet na různých online platformách, a sdílet informace a dokonce přes ně lze odesílat i aktivity.
Fungují jako konference, ale jsou výslovně psány, na nichž si účastníci budou muset vyměňovat informace, aby doplnili diskutované téma.
Jaké výhody přinášejí vzdělání?
Informační a komunikační technologie ve třídách mají mnoho výhod, některé z nich budou uvedeny níže.
- Komunikace: Jednou z hlavních vlastností, kterou pedagog musí mít, je dobrá komunikace se studenty, a jak již bylo zmíněno výše, tito technologové jsou založeni na přenosu informací a nejúčinnější komunikaci lidí. Toto je vynikající příklad IKT používaných ve vzdělávání.
- Zájem: Mladí lidé, kteří se velmi angažují ve světě technologií, a věnují jim většinu času v této oblasti, by se více zajímali o témata navrhovaná učitelem, protože by měli lepší přístup k informacím týkajícím se téma, o kterém se v daný den diskutuje.
- Autonomie: Díky pokroku v těchto technologiích mohou být studenti při hledání informací o zkoumaných tématech samostatnější. V dřívějších dobách byl učitel přímým kanálem informací o tématech a bylo mnohem obtížnější je najít sami, protože museli chodit do knihoven, možná daleko od domova, ale s příchodem IKT byli díky nim se tyto informace mnohem snáze hledají.
- Interaktivita: Studenti se budou cítit více zakořeněni v diskusích, které probíhají ve třídě, protože budou mít různé možnosti vyjádřit se a ukázat svůj názor na dané téma, dokonce by mohly být vytvořeny nové způsoby sdílení informací tak, aby plachí studenti mají iniciativu, kterou by bez použití ICT neměli.
- Zpětná vazba: nebo známý ve španělštině jako „zpětná vazba“ s tím, že již nebude 100% nutné, aby si pedagogové byli vědomi chyb, kterých se studenti dopouštějí, protože si sami mohli všimnout, kde dělají chyby, a okamžitě to napravit, aby se mohli dál učit jednodušeji.
- Motivace: Studenti by se z učení cítili více nadšení, protože tyto nástroje by značně usnadnily činnosti, které mají být v době studia prováděny.
S vědomím, jaké výhody přináší implementace těchto technologií do vzdělávání, je třeba vzít v úvahu, že stejně jako jsou pro tento proces velmi produktivní a pozitivní, existují i nevýhody, nic na tomto světě není dokonalé.
Některé z těchto nevýhod mohou být:
- Izolace: Jedná se o problém, který je studentem již nějakou dobu, protože nadměrné používání těchto technologií by mohlo ovlivnit sociální vývoj jedince a distancovat ho od kontaktu a fyzických činností, které jsou pro člověka ve společnosti nezbytné.
- Falešné informace: Na internetu je příliš mnoho webových stránek s miliony různých obsahů pro všechny druhy lidí a vkusu, takže na těchto stránkách mnohokrát existují nepravdivé nebo záměrně zkreslené informace, které by u studentů vytvářely zmatek. Z tohoto důvodu je velmi důležité vést je a naučit je o důvěryhodných a důvěryhodných webových stránkách.
- Rozptýlení: Jak již bylo zmíněno při jedné příležitosti, tyto technologie se většinou používají k zábavě, pro kterou je při aplikování IKT ve třídách nutná velká disciplína, aby studenti věděli, že je třeba se učit, a chvíle hrát, a že musí rozlišovat, jaký je ten správný čas pro každého z nich.
Musíme stále více využívat technologický pokrok a také vědět, jak zvýšit povědomí o jejich správném používání, protože nás mohou vést k mnohem dynamičtější, zábavnější a účinnější úrovni vzdělávání pro nové generace, které mají přijít., a to i pro současné generace na profesionální i pracovní úrovni.