Debata o tom, jak a kdy by děti a teenageři měli používat sociální média, v posledních měsících nabrala nový rozměr. Zatímco vědecká komunita poskytuje stále spolehlivější data o dopadech včasného přístupu, evropské vlády začínají podnikat kroky s konkrétními předpisy. Problém se netýká jen duševního zdraví nebo akademických výsledků, ale také toho, jak mohou rodiny a instituce podporovat nezletilé v digitálním prostředí, které se svým záměrem snaží upoutat jejich pozornost.
Studie publikovaná v prestižním časopise Nature Human Behaviour analyzovala více než 5 200 italských studentů ve věku 11 až 15 let a zjistila jasnou korelaci: ti, kteří si založili svůj první účet na sociálních sítích v 11 nebo 12 letech, dosáhli horších známek z jazyků a matematiky než ti, kteří čekali do 14 nebo 15 let. Rozdíl zhruba odpovídá šesti měsícům školní docházky, uvádějí výzkumníci z Univerzity Milano-Bicocca pod vedením Marca Guie. Studie, která je považována za první longitudinální a kvaziexperimentální výzkum této souvislosti na světě, naznačuje, že za těmito výsledky může být intenzivní používání mobilních telefonů a nedostatek rodičovského dohledu.
Italská studie spojuje rané používání sociálních médií s horšími akademickými výsledky
Výzkumníci zkombinovali standardizované testy z italštiny, angličtiny a matematiky s průzkumy provedenými v letech 2023 až 2024 ve 28 školách v severní Itálii. Studenti uvedli, kdy si vytvořili své první účty na platformách, jako je Facebook, Instagram nebo TikTok. Ti, kteří se zaregistrovali mezi 11. a 12. rokem věku, vykazovali nižší skóre ve srovnání s těmi, kteří tak učinili ve 14. nebo 15. roce věku. Ti samí studenti navíc častěji kontrolovali své telefony a uváděli menší dohled rodičů.
Lucas Gortázar, výzkumník vzdělávací politiky a ředitel vzdělávacího oddělení v EsadeEcPol, označil studii za zásadní průlom. V rozhovoru pro Španělské centrum pro vědecká média poznamenal, že „je to první příspěvek svého druhu v této oblasti“ a že výsledky poukazují „na potřebu oddálit věk používání sociálních médií mezi teenagery nejdříve na 15 nebo 16 let“. Autoři studie však naléhají na opatrnost: je zapotřebí další analýzy faktorů, jako je typ konzumovaného obsahu, rodinné prostředí a studijní návyky.
Španělští pediatři volají po odložení přístupu k technologiím a omezení času stráveného u obrazovek.
Španělská asociace pediatrie (AEP) a Španělská společnost pro adolescentní medicínu (SEMA) mezitím vyjádřily podporu zprávě Zvláštní skupiny Evropské komise pro bezpečnost dětí online, ačkoli se domnívají, že je nedostatečná. Obě vědecké společnosti prosazují přísnější opatření, než která navrhl Brusel, a to na základě vlastního plánu Digitální rodiny, aktualizovaného v roce 2023. Evropský dokument sice nestanoví limity času stráveného u obrazovky pro děti starší 3 let, ale španělští pediatři doporučují vyhýbat se jakémukoli času strávenému u obrazovky ve věku od 0 do 6 let, s výjimkou výjimek pod dohledem. U dětí ve věku od 7 do 12 let doporučují omezit čas strávený u obrazovky na maximálně jednu hodinu denně a u dětí ve věku od 13 do 16 let na méně než dvě hodiny, včetně školní docházky.
Pokud jde o sociální média, evropský návrh navrhuje omezit přístup do 13 let a od tohoto věku umožnit větší autonomii. Španělští pediatři však doporučují odložit první mobilní telefon s přístupem k internetu a používání sociálních médií co nejdéle . Dr. María Angustias Salmerón, prezidentka Španělské pediatrické společnosti (SEMA), vysvětluje, že raná adolescence je z neurovývojového hlediska obzvláště zranitelným obdobím, protože oblasti mozku související s odměňováním dozrávají dříve než oblasti související se sebekontrolou. Díky tomu jsou mladí lidé náchylnější k přesvědčovacím designovým mechanismům těchto platforem.
Odborníci poukazují na to, že vědecké důkazy spojují nevhodné používání obrazovek s poruchami spánku, sedavým životním stylem, problémy s pozorností, úzkostí, depresí a nízkým sebevědomím . Proto trvají na tom, že ochrana dětí v digitálním prostředí musí být řešena jako problém veřejného zdraví a musí kombinovat vzdělávání v oblasti digitální gramotnosti, podporu rodin a předpisy, které vyžadují, aby platformy standardně navrhovaly bezpečné služby.
Francie zakazuje sociální média pro děti mladší 15 let a další evropské země následují tento příklad.
Francouzský parlament schválil zákon zakazující přístup k sociálním médiím osobám mladším 15 let, který vstoupí v platnost 1. září 2026. Francie se tak stává první zemí v Evropě, která takové omezení přijala , a následuje příklad Austrálie, kde je přístup osobám mladším 16 let zakázán od prosince 2025. Francouzská legislativa obsahuje výjimky pro vzdělávací služby a online encyklopedie a poskytuje platformám do 1. ledna 2027 lhůtu pro smazání účtů uživatelů mladších 15 let.
Zákon také rozšiřuje omezení používání mobilních telefonů ve školách, ačkoli každá škola bude moci stanovit výjimky. Nestanoví sankce pro nezletilé ani jejich rodiče. Ministryně pro umělou inteligenci a digitální záležitosti Anne Le Hénanffová argumentovala, že cíl je dosažitelný, a to navzdory pochybnostem některých členů parlamentu ohledně proveditelnosti lhůt pro zavedení systémů ověřování věku.
Francouzské rozhodnutí je součástí globálního trendu. Dánsko navrhlo omezit přístup k těmto platformám pro osoby mladší 15 let s možnými výjimkami pro rodiče pro uživatele ve věku 13 let a starší. Řecko připravuje podobnou iniciativu a Irsko zvažuje následování francouzského příkladu. Ve Španělsku premiér Pedro Sánchez v únoru oznámil záměr zvýšit minimální věk pro přístup k těmto platformám na 16 let. Všechny tyto iniciativy musí být v souladu s aktem Evropské unie o digitálních službách, který umožňuje členským státům stanovit minimální věk mezi 13 a 16 lety, aniž by však ukládal povinnosti, které by byly v rozporu s právem EU.
Předsedkyně Evropské komise Ursula von der Leyenová vyjádřila zájem o přechod ke společným předpisům, které sjednotí kritéria mezi členskými státy. Vědecké důkazy a doporučení pediatrů se mezitím shodují v jednom bodě : oddálení přístupu dětí k sociálním médiím a usměrnění jejich používání je klíčem k ochraně jejich zdraví, pohody a akademického rozvoje. Kombinace důkladných studií, varování odborníků a konkrétních legislativních opatření vykresluje obraz, ve kterém se ochrana dětí v digitálním prostředí začíná formovat, ačkoli je před námi ještě dlouhá cesta.
